Биография фазиля искандера класс презентация

Фазиль Абдулович Искандер

1. Фазиль Абдулович Искандер

ФАЗИЛЬ
АБДУЛОВИЧ
ИСКАНДЕР
Влияние учителя на формирование детского характера в рассказе
«Тринадцатый подвиг Геракла». Юмор как одно из ценных качеств
человека в рассказ Герой-повествователь

2. Фазиль Абдулович Искандер (1929-2016)

Родился 6 марта 1929года
в Сухуми (Абхазия), в
семье иранца - владельца
кирпичного завода. В 1938
отец Фазиля был выслан
из СССР. С тех пор
Искандер больше никогда
его
не
видел.
Воспитывался
родственниками материабхазки в селе Чегем.

3. Биография

По корням Фазиля Искандера можно судить о том,
какая это могучая личность. Детство его прошло в
горном селе и в сухумском дворике дедушки, куда он
приезжал на лето. Он был главным воспитателем
Фазиля, если не считать Абхазии и суровых, но
справедливых нравственных заповедей гор.

4. Биография

Окончил русскую школу в
Абхазии с золотой медалью.
Поступил в Библиотечный
институт институт в Москве.
После трёх лет обучения
перевёлся в Литературный
институт им. А.М.Горького,
который окончил в 1954 году.

5. Биография

В 1954-1956 годах
работал журналистом в
Брянске (газета
"Брянский
комсомолец") и Курске
(газета &

Презентация на тему "Жизнь и творчество Фазиля Искандера"

Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов

Комментарии


Добавить свой комментарий

Аннотация к презентации

Презентация для 8-10 класса на тему "Жизнь и творчество Фазиля Искандера" по литературе. Состоит из 6 слайдов. Размер файла 0.07 Мб. Каталог презентаций в формате powerpoint. Можно бесплатно скачать материал к себе на компьютер или смотреть его онлайн.

    Содержание

    • Слайд 1

      Жизнь и творчество Фазиля Искандера

    • Слайд 2

      Фазиль ИСКАНДЕР

      Биография:Родился в 1929 году в Сухуми, Абхазия. Окончил Московский библиотечный институт и Литинститут им.Горького. Начал печататься в 1959 г. Автор нескольких стихотворных сборников. С 1962 г. выступает как прозаик.

    • Слайд 3

      Творчество

      Остросатирическая повесть "Созвездие Козлотура" принесла Искандеру широкую известность. Многочисленные рассказы публиковались в советской периодике и выходили отдельными сборниками ("Дерево детства", "Время счастливых находок", "В тени грецкого ореха" и др.)

    • Слайд 4

      В 1976 в "Новом мире", а годом позже отдельным изданием появился почти вчетверо сокращенный цензурой роман "Сандро из Чегема". Полный вариан

      Биография Фазиля Абдуловича Искандера
      презентация к уроку по литературе (10 класс)

      Слайд 1

      Фазиль Абдулович Искандер …Был самокритичен. С язвительной беспощадностью критиковал себя за недостаточную любовь к себе. Ф.А.Искандер

      Слайд 2

      Родился в семье бывшего владельца кирпичного завода иранского происхождения. В 1938 г. отец писателя был депортирован из СССР. Воспитывался родственниками матери в селе Чегем.

      Слайд 3

      Окончил русскую школу в Абхазии с золотой медалью. Поступил в Библиотечный институт в Москве. После 3 лет обучения перевёлся в Литературный институт им. А. М. Горького, который окончил в 1954 году.

      Слайд 5

      Работал журналистом в Курске и Брянске. В 1955 году стал редактором в абхазском отделении Госиздата. Первая книга стихов «Горные тропы» вышла в Сухуме в 1957, в конце 1950-х годов начал печататься в журнале «Юность». Известность к писателю пришла в 1966 г. после публикации повести «Созвездие Козлотура ».

      Слайд 7

      Сюжет многих из его произведений разворачивается в селе Чегем¹, где автор провёл значительную часть своего детства. --------------------------------------------- 1. Чеге́м — город в России, административный центр Чегемского района Кабардино-Балкар

      Сюжетная композиция строится на приёме ретроспекции. Читатель знакомится с событиями произведения со слов уже взрослого рассказчика, который является главным героем и тем самым мальчишкой, не решившим пресловутую задачку по математике. Получается, что весь рассказ – это воспоминание, которое определило в какой-то степени настоящую жизнь бывшего ученика.

      Сочетание детского и взрослого взглядов на жизнь не только придают удивительную лёгкость повествованию, но и задают большую объёктивность затронутой проблематике. Объединение главного героя и рассказчика в одно лицо позволяет более точно передать произошедшее и главное – дать всему этому оценку. Мы чувствуем определённое уважение к учителю, благодарное отношение к нему и его воспитательным приёмам, рассчитанным на осмеяние неправильных поступков школьников.
      Например, в эпизоде с опозданием ученика он сравнивает его с принцем Уэльским, показывая, что приходить в класс позже учителя это проявление неуважения и собственной распущенности. Когда же лукавство главного героя раскрыто, то педагог любезно и непринуждённо спрашивает: «Вы что, проглотили артиллерийский снаряд?». Следующая его фраза ещё более анекдотична: «Тогда попросите в

      .